你们这届同学无疑是优秀的，和上下届比起来都要优秀的多。不管是说95后也好，16级也好，你们这届给我的一个赶脚是“更加”聪明一些。

聪明在什么地方呢？聪明得有一点点我原来本科时得感觉。一度让我产生了一个错觉就是终于我把学生培养成自己当年的样子了，但是反复思考，发现还是有一丢丢的不同。就如同打同一套拳，打出来都是一个样子，但是还是会有一点差别。

总体下来的结论就是：很多同学把自己放在了一个危险的境界而不自知，一方面迷之自信另一方面又善于把责任推给别人。（你们不要对号入座，我只是说我一个感觉，这个很有可能不准，有则改之无则加冕嘛。）

第一是可能经历了太多，很多人都把成绩卡在60。60分当然是万岁，多一分当然是浪费。我们当年也这样，不瞒大家说，我就是那个60飘过的人。但是套用一句网络用语，你看到了我只考到60分，你看到我有多努力吗？为了考到60分，首先大一要把所有的课程考到90分，大二要只用两个礼拜保证所有的课程考到80-90分，大三要只用一个礼拜把自己的成绩降到60分还不能不及格。这样做无疑也是很危险的，但是这有点类似你开车或者是走钢丝的感觉。你是否已经熟练掌握了自己的能力和技巧呢？在从不开车的人和习惯开车的人，开车的危险程度事实上是很不一样的。

第二就是大家可能没有安全边界和风险管理的意识。什么称为安全呢？特指只有在这一届出现的几个现象，同学A在毕业审查时发现自己选修课 选的课程学分超了。立马删掉了一门课程。换句话说，自己把自己的成绩赌在了另一门课一定会过的基础上。而且自己还不是庄家。同学B选的一门课程推迟了，审查的时候发现自己学分超了，退掉了自己在修的另一门课程，而推迟的那门课迟迟不开课。已经第6周了，即使开课也不一定能够按时给出成绩，又赶紧联系原老师能不能把原来的那门课的名字加上去。换一个教师视角，会如何评价同学B呢。和第一条说的一样，到底怎样才是安全的呢？安全的边界到底在哪里？

第三就是责任意识。当出现一个特殊情况的时候，是否所有的过错都可以放在“不可抗力”的特殊情况上呢。无论从毕业设计还是课程教学上我都观察到了大幅度的停滞现象。所以说学习或者毕业证书究竟是为了自己还是为了父母或是其它人呢，甚至只是随大流？如果因为肺炎拿不到毕业证这是否是一个充足的理由？或者说是因为“学校”或者“老师”没有给毕业证，是学校和老师的过错呢？我们换一个角度如果把毕业变成高考如何？或者至少像高考一样推迟一个月毕业可以吗？高考没考好可以明年啊。毕业也可以吗？都是损失一年的时间而已了。那反过来想，如果我没有损失这一年的时间，那和其它损失一年时间的人比起来呢？再反过来想，我上这个大学损失了4年的时间和没有损失4年时间的人比起来呢？和那些高中毕业就在社会摸爬打滚的人比起来，确实在大学4年时间里获得了什么呢？造成这一切究竟是谁的责任？但在追责之前，要不要先想想追究这个责任究竟有什么意义可能更加重要一点吧。